^ Анкета 4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ
1. Какими источниками информации вы чаще всего пользуетесь?
Школьная библиотека
Домашняя библиотека
Газеты журналы
Родственники
Друзья
Телевидение
Интернет
CD энциклопедии
Другое (дописать)
Учебную, познавательную
О компьютерах, компьютерных играх
О событиях в стране, за рубежом
Развлекательную, юмор
Музыка
Спорт
Бытовая информация (советы)
Используете полученную информацию целиком
Критически относитесь к информации и используете только то, что считаете необходимым
Собираете информацию из разных источников и соединяете в собственную
Поиск информации
Оценка и отбор информации
Обобщение и обработка информации
Представление информации
6. В каком возрасте вы впервые сели за компьютер?
7. Когда вы впервые вышли в Интернет?
8. Где вы обычно пользуетесь компьютером?
Дома;
В школе;
В интернет-клубе;
У друзей.
Дома;
В школе;
В интернет-клубе;
У друзей.
В большей мере
В меньшей мере
Интернет - такая же важная сфера моей жизни, как школа, друзья, без которой моя жизнь была бы неинтересной.
Интернет - ещё один источник информации, которым удобно иногда пользоваться.
Интернет – просто развлечение.
Нахожу нужную мне информацию
Читаю интересную информацию
Играю в игры
Общаюсь (ЧАТ)
Отправляю и получаю письма
«Брожу» по Интеренту в поисках интересного
Участвую в обсуждении интересных вопросов в Интернет – конференциях
Пользуюсь услугами Интернет - рассылок
Постоянно
Часто
Иногда
Не использую
| Приложение 2 ^ МОНИТОРИНГ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ |
||||
| Опрос 1. ДИАГНОСТИКА МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
||||
| Мероприятия | Наименование мероприятий проведенных за последние 2 г. | ^ Анализ эффективности и личностной значимости | Перспективный план на учебный год |
|
| Использование ИКТ в образовательном процессе, технологий обучения детей и т.п. | ||||
| Работа в сетевом методическом объединении, сотрудничество с методическим центром, другими организациями образования | ||||
| Участие в профессиональных и творческих дистанционных педагогических конкурсах | ||||
| Участие в дистанционных семинарах, форумах, методических и предметных неделях | ||||
| Разработка дистанционных авторских программ, элективных курсов | ||||
| Публикации статей на профессиональные темы, в том числе размещение на областных / в республиканских порталах сети Интернет | ||||
Опрос 2. ^ ПОДХОДИТ ЛИ ДЛЯ МЕНЯ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ?
Начало формы
1. Моя потребность в этом курсе в данный момент…
а.
Очень велика, поскольку я преследую вполне определенную цель.
б.
Средняя, так как позже я смогу поучиться на аналогичном очном курсе по той же или другой теме.
в.
Низкая. Это дело может и подождать.
^
2. Ощущение того, что я являюсь частью учебной группы…
а.
Не так уж для меня и важно.
б.
Достаточно важно для меня.
в.
Очень важно для меня.
^
3. Я бы отнес себя к тем людям, которые…
а.
Часто делают разные вещи с опережением графика.
б.
Время от времени нуждаются в напоминаниях.
в.
Привыкли все откладывать на последнюю минуту и часто не завершают то, за что берутся.
^
4. Групповая дискуссия это…
а.
То, что мне очень редко помогает.
б.
Иногда может помочь.
в.
Всегда мне помогает.
^
5. Когда преподаватель объясняет правила выполнения задания, я предпочитаю…
а.
Разобраться во всем самостоятельно.
б.
Пытаюсь все сделать так, как объяснили, а затем, если это требуется, обращаюсь за помощью.
в.
Прошу объяснить мне правила в индивидуальном порядке.
^
6. Мне нужно получать отзывы преподавателей на выполненные задания…
а.
В течение нескольких недель, чтобы я проследил, что я уже сделал.
б.
В течение нескольких дней, иначе я забуду, что я сделал.
в.
Сразу же после их сдачи или я очень расстроюсь.
^
7. Принимая во внимание мой ежедневный график работы и отдыха, я смогу уделять дистанционному обучению время, которое…
а.
Даже больше того, что нужно для очного обучения.
б.
Будет таким же, как в очном обучении.
в.
Меньше, чем для очного обучения.
^
8. Посещение занятий в учебном заведении…
а.
Совершенно не подходит для меня, так как я очень занят (работа, семья, личные проблемы) в те часы, когда нужно быть на занятиях.
б.
Затруднительно, но я смогу изменить приоритеты и организовать свое время так, чтобы успевать на занятия.
в.
Вполне мне подходит.
^
9. Оценивая себя как читателя, я бы мог сказать, что мой уровень…
а.
Хороший – обычно я понимаю любой текст без посторонней помощи.
б.
Средний – иногда мне требуется помощь, чтобы понять текст.
в.
Ниже среднего.
^
10. Когда у меня возникают проблемы при изучении предмета…
а.
Я считаю вполне нормальным подойти к преподавателю и задать ему вопрос.
б.
Мне неловко беспокоить преподавателя, но я все равно стараюсь это делать.
в.
Я никогда не подойду к преподавателю, чтобы признаться в своем незнании.
Конец формы
Школьный электронный журнал
Конец формы
Конец формы
Конец формы
Данная анкета предназначена для заполнения родителями учащихся
Есть ли у вас возможность ежедневно беседовать со своим ребёнком о его школьных делах? *
Да нет иногда
Успеваете ли вы ежедневно проверять дневник своего ребёнка? *
Да нет иногда
Интересны ли вам дела, в которых участвовал или будет участвовать ваш ребёнок? *
Часто ли ваш ребёнок скрывает от вас неприятности в школе или плохие отметки? *
Да нет иногда не знаю
Есть ли у вас дома выход в интернет? *
Нет, но скоро будет нет да
Есть ли у вас на работе выход в интернет? *
Считаете ли вы необходимым создание школьного электронного журнала? * да нет
Считаете ли вы нужным создавать персональные школьные электронные дневники? *
Какую информацию вы считаете нужным разместить в школьном электронном журнале: *
Оценки замечания поощрения
Итоги внеклассных мероприятий планы мероприятий, экскурсий
Консультации учителей консультация психолога
Ваши предложения по созданию и содержанию школьного журнала.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ГЛОССАРИЙ
Программа (экономическая, социальная) – совокупность взаимООвязанных мер, план действий, направленных на достижение единой цели, решение одной проблемы.
Проект – ограниченная во времени деятельность, направленная на создание уникального продукта или услуги; любая деятельность, имеющая четко определенную отправную точку и цели, достижение которых означает завершение деятельности. На практике большинство проектов для достижения целей могут использовать лишь ограниченные ресурсы.
Цель – 1. желаемый результат (предмет стремления); то, что хочется осуществить; 2. чётко описанное желательное состояние, которого необходимо достигнуть. 3. предвосхищаемый в сознании результат деятельности.
Задача - проблемная ситуация с явно заданной целью , которую необходимо достичь; в более узком смысле задачей также называют саму эту цель, данную в рамках проблемной ситуации, т. е. то, что требуется сделать. В первом значении задачей можно назвать, например, ситуацию, когда нужно достать предмет, находящийся очень высоко; второе значение слышно в указании: «Ваша задача - достать этот предмет». Несколько более жёсткое понимание «задачи» предполагает явными и определёнными не только цель, но и условия задачи, которая в этом случае определяется как осознанная проблемная ситуация с выделенными условиями (данным) и требованием (целью).
Индикаторы – определенные параметры, показатели, по которым можно судить о выполнение поставленных целей и задач.
^ Мониторинг программ - С методологической точки зрения мониторинг программ можно рассматривать как процедуру по оценке целью, которой является выявление и (или) измерение эффектов продолжающихся действий без выяснения причин. В контексте концепции о волнах в развитии Оценки как дисциплины, мониторинг можно считать базовым элементом, присущим «третьей воле» развития оценки . Мониторинг выступает в качестве внутренней процедуры, основанной на индикаторах и результатах, а также как инструмент сбора информации и отчетности.
^ Оценка программ (англ. program/policy evaluation) - аналитический инструмент или процедура, предназначенная для измерения прямых эффектов, результативности и долгосрочных последствий реализации государственных программ, отраслевых политик, ассессмента воздействия, а также программ развития, проектов некоммерческого сектора, корпоративных программ. Соответственно, "оценочное исследование" – междисциплинарное исследование, использующее экономические, социологические, политологические методы в соответствии с признанными открытыми стандартами («руководящими принципами») национальных и международных обществ по оценке.
^ Социальная политика представляет собой комплекс социальных программ.
Социальная программа – программа, нацеленная на решение той или иной социальной проблемы. Как правило, социальный и социально-экономический эффект социальных программ выражается в повышении качества жизни граждан и общества в целом. В конечном итоге, в процессе реализации социальных проектов/программ чаще всего решаются насущные проблемы общественного характера: снижение уровня бедности, смертности, уменьшение количества бездомных и т.д.
Эмпирическая социология - это совокупность методических и технических приемов для сбора первичной социологической информации. Эмпирическую социологию называют также социографией. Такое наименование представляется более точным, поскольку оно подчеркивает описательный характер этой дисциплины. Основная ее функция – изучение общественного мнения и разных социальных процессов, описание отдельных частных сторон жизни общества. Эмпирическая социология обречена на ошибки без теоретической социологии.
^ Теоретическая социология - социология, ориентированная на объективное научное исследование общества в целях получения теоретического знания . Необходима для адекватной интерпретации социальных явлений и поведения людей. Без данных эмпирической социологии теоретическая социология становится неаргументированной.
Опро́с - психологический , заключающийся в осуществлении взаимодействия между интервьюером и опрашиваемыми посредством получения от субъекта ответов на заранее сформулированные вопросы. Иными словами, опрос представляет собой общение интервьюера и респондента, в котором главным инструментом выступает заранее сформулированный вопрос.
Интервью - психологический вербально-коммуникативный метод , заключающийся в проведении разговора между психологом или социологом и и - стандартная методика исследования в области общественных наук , имеющая своим предметом анализ содержания текстовых массивов и продуктов коммуникативной корреспонденции. В отечественной исследовательской традиции контент-анализ определяется как количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей . Контент-анализ применяется при изучении источников, инвариантных по структуре или существу содержания, но внешне бытующих, как не систематизированный, беспорядочно организованный текстовой материал. Философский смысл контент-анализа, как исследовательского метода, состоит в восхождении от многообразия текстового материала к абстрактной модели содержания текста. В указанном смысле, контент-анализ является одной из номотетических исследовательских процедур, используемых в сфере применения идеографических методов.
^ Запр́ос - это формулирование своей информационной необходимости.
Выборка - множество случаев (испытуемых, объектов, событий, образцов), с помощью определённой процедуры выбранных из генеральной совокупности для участия в исследовании.
^ Качественная характеристика выборки – кого именно мы выбираем и какие способы построения выборки мы для этого используем.
Количественная характеристика выборки – сколько случаев выбираем, другими словами объём выборки.
Потребитель - гражданин , имеющий намерение заказать или приобрести либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности. В нашем случае потребитель – это получатель благ, услуг от реализации той или иной социальной программы.
1 Kawachi P. Computers, multimedia and e-learning. In U.V.Reddi & S. Mishra (Eds.), Educational media in Asia, (pp. 97-122). – Vancouver: Commonwealth of Learning. – 2010. – January 4 //http://www.col.org/colweb/site/ pid/3329
Woodill G. Where is Learning in e-Learning?: a critical analysis of the e-learning industry. – Opentel Corporation, 2004. – 22 p.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
ИГРИМСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2
Тесты
Составитель Волкова Л. А.
Тесты "Моя информационная культура"
Тест 1. Дополнить фразы
Общество, уровень которого в решающей степени определяется количеством и качеством накопленой и используемой информации, ее свободой и доступностью, есть ______________________________________
Резкое увеличение объема информации, которую должен воспринять, хранить и использовать человек в процессе своей трудовой деятельности, есть__________________________________________________________
Важнейший вид ресурсов современного общества (наряду с материальными и энергетическими), представляющий собой документы и массивы документов в информационных системах, библиотеках, архивах, фондах, банках данных и др., есть _____________________________________________________________
Организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан на основе новых информационных технологий, есть__________________________________________________________
Совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий, есть _____________________________________________________________
Сведения об объектах и явлениях окружающей среды, уменьшающие имеющуюся о них степень неопределенности и неполноту знаний, есть__________________________________________________________
Документ, сообщающий информацию, которая является изложением (описанием) результатов изучения, исследования, разработок и т.д., есть__________________________________________________________
Документ, доведенный до всеобщего сведения посредством печати или других средств информации, есть__________________________________________________________
Документ, не прошедший редакционно-издательскую обработку и существующий в ограниченном количестве экземпляров, есть__________________________________________________________
Документ, являющийся результатом аналитико-синтетической переработки одного или нескольких первичных документов, есть__________________________________________________________
Тест 2. Обвести кружком номер правильного ответа
11. Ведущим (головным) учреждением в сфере производства и распространения педагогической информации является:
01 НИО "Информкультура",
02 Российская национальная библиотека,
03 Российская государственная библиотека,
04 Российская книжная палата,
05 Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского.
Тест 3. Дополнить фразы
12. Публикации по проблемам валеологии, опубликованные за последние 3-4 года, можно выявить с помощью следующих источников:_____________________________________________________
13. Выявить методические пособия для начальной школы по английскому языку, вышедшие за последние 3-4 года, можно с помощью следующих источников:_____________________________________________________
14. Сведения о книгах, статьях, методических разработках по профилю вашей деятельности за последний год, пять лет и т.д. можно получить с помощью следующих изданий:________________________________________________________
Тест 4. Обвести кружком номер правильного ответа
01 Систематический каталог,
02 Картотека заглавий произведений художественной литературы,
03 Алфавитный указатель?
16. Вам необходимо установить наличие в библиотеке журнала "Школьные технологии". Что при этом может быть вами использовано:
01 Алфавитный каталог,
02 Систематический каталог,
03 Библиографический указатель,
04 Картотека периодики?
17. С помощью какого источника можно установить заглавие книги, посвященной развитию коммуникативных способностей ребенка, если известно, что ее авторами являются Н.Е. Богуславская и Н.А. Купина:
01 Алфавитный каталог,
02 Прикнижные списки,
03 Систематический каталог,
04 Систематическая картотека статей?
18. Нужно уточнить периодическое издание, в котором была опубликована статья конкретного автора. Что при этом может быть использовано:
02 Летопись журнальных статей,
03 Летопись газетных статей,
04 Библиографический список литературы?
19. Нужно установить, какие издания романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" есть в библиотеке. Что может быть при этом использовано:
01. Алфавитный каталог,
02 Прикнижные списки,
03 Систематический каталог
04 Картотека заглавий произведений художественной литературы?
20. С помощью какого источника вы можете проверить даты жизни и деятельности организатора профессионально-технического образования в России И.А. Вышнеградского:
01 Педагогическая энциклопедия,
02 Систематический каталог,
03 Историческая энциклопедия,
04 Медицинская энциклопедия?
21. Вам необходимо подобрать литературу о творчестве Е. Замятина. С помощью, каких источников вы можете это осуществить:
01 Алфавитный каталог,
02 Систематический каталог,
03 Систематическая картотека статей,
04 Библиографические указатели,
05 Библиографическая база данных?
22. Вас интересует конкретная тема. С помощью, каких источников вы можете осуществить поиск нужных документов в конкретной библиотеке:
01 Систематический каталог,
02 Электронный каталог,
03 Алфавитный каталог,
04 Систематическая картотека статей,
05 Книжные выставки?
23. Вам необходимо подобрать литературу по теме. Что может быть использовано при поиске литературы:
01 Библиографические указатели,
02 Систематический каталог,
03 Энциклопедии,
04 Алфавитный каталог?
24. С помощью какого источника можно уточнить дату заключения Пресбургского мира (и где это произошло):
01 Систематическая картотека статей,
02 Историческая энциклопедия,
03 Библиографический указатель?
25. К вам обратились с вопросом: "Что такое "менталитет"?". С помощью какого источника вы сможете ответить на этот вопрос:
02 Словарь синонимов,
03 Словарь иностранных слов,
04 Педагогическая энциклопедия?
26. Вам необходимо выяснить, в каких значениях употребляется слово "культура". С помощью, каких источников можно ответить на этот вопрос:
01 Историческая энциклопедия,
02 Словарь синонимов,
03 Экологический словарь,
04 Педагогическая энциклопедия,
05 Большая Советская Энциклопедия?
27. Для доклада на конференции нужно уточнить значение слова "Аутэкология". С помощью какого источника это лучше сделать:
01 Большая Советская Энциклопедия,
02 Экологический словарь,
03 Словарь иностранных слов,
04 Большой Энциклопедический Словарь?
28. Вам необходимо установить наличие в библиотеке конкретной книги – "Личность и государство в исторических драмах Шекспира" (автор В.П. Комарова). Что может быть использовано вами:
01 Алфавитный каталог,
02 Систематический каталог,
03 Библиографические указатели,
04 Списки литературы,
05 Систематическая картотека статей?
Тест 5. Дополнить фразы
29. Библиотечный каталог, в котором библиографические записи располагаются по отраслям знаний в соответствии с определенной системой библиотечно-библиографической классификации, есть___________________
30. Библиотечный каталог, в котором библиографические записи располагаются в алфавитном порядке имен или фамилий авторов или заглавий произведений печати и других документов,
31. Уточнить историческую дату целесообразнее всего можно по________________________________________________
32. Подобрать публикации в периодических и продолжающихся изданиях по конкретной теме можно по___________________________________________
Тестовое задание 6. Установить соответствие
33. Содержание запроса: Источник выполнения:
1. Установить наличие в А – Алфавитный каталог.
библиотеке книги конкретного Б -Систематический каталог.
художественного произведения. Д – Систематический каталог.
3. Подобрать литературу по конкретной Е – Картотека рецензий.
теме. Ж – Энциклопедии.
4. Установить значение слова. З - Словари.
1)_____________; 2)______________; 3)_______________; 4)______________.
Тест №7. Дополнить фразы
34. К основным видам аналитико-синтетической переработки информации относится_______________________
______________________________________________________________________________________________
35. Процесс физического уменьшения объема первичного документа при сохранении его основного смыслового
36. Преобразование содержания документов с целью их анализа, извлечение необходимых сведений, а также их
оценки, сопоставления и обобщения есть_____________________________________________________________
37. Вторичный документ (или его часть), в котором изложено в сжатой форме (основное) содержание документов по какой-либо теме, появившихся за определенный период, или сделано обобщение их содержания,
есть_______________________________________________________________
38. Вторичный документ, представляющий собой краткое изложение содержания первичного документа или его
части, включающее основные фактические сведения и факты, необходимые для первоначального ознакомления с
документом и определения целесообразности обращения к нему, есть___________________________________________________________
39. Вторичный документ, представляющий собой краткую характеристику первичного документа, его части или группы документов с точки зрения назначения, содержания, формы и других особенностей,
есть_______________________________________________________________
40. Вторичный документ, представляющий собой совокупность библиографических сведений о первичном документе, приведенных по установленным правилам и предназначенных для его идентификации и общей характеристики, есть_______________________________________________________________
41. Публикация в виде подборки извлечений из конкретного текста, отобранных и сгруппированных так, чтобы дать
определенное представление о данном тексте, есть_____________________________________________________________
42. Элемент аппарата издания, в сжатой форме излагающий суть работы или выводы из нее (часто на иностранном языке), есть_______________________________________________________________
43. Издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для усвоения и изучения, и рассчитанные на учащихся разного возраста и степени обучения в условиях определенной системы образования, есть_____________________________________________________________
44. Существуют следующие виды учебных изданий_______________________________________________________
Тест 8. Обвести кружком номер правильного ответа
45. К учебно-программным изданиям относятся:
01 Тематический план,
02 Учебный справочник,
03 Альбомы,
04 Учебный план,
05 Учебник.
46. К учебно-теоретическим изданиям относятся:
01 Учебник,
02 Сборник упражнений,
03 Учебный толковый словарь,
04 Учебное пособие.
47. К учебно-практическим изданиям относятся:
01 Сборник задач,
02 Сборник иностранных текстов,
03 Учебный терминологический словарь,
04 Практикум,
05 Учебная программа.
48. К учебно-методическим изданиям относятся:
01 Сборник контрольных заданий,
03 Конспект лекций,
04 Учебно-вспомогательные библиографические пособия,
05 Учебные пособия по курсу.
49. К учебно-справочным изданиям относятся:
01 Учебно-терминологический словарь,
02 Библиографические справочники,
03 Атласы,
04 Сборник планов семинарских занятий,
05 Тематический план.
50. К учебно-наглядным изданиям относятся:
01 Учебный толковый словарь,
02 Сборник упражнений,
03 Альбомы,
04 Атласы,
05 Учебный план
Тест 9. Установить соответствие
51. Виды учебных изданий: Примеры изданий:
А –Практикум.
1. Учебно-программные. Б – Учебное пособие.
2. Учебно-теоретические. В – Учебник.
3. Учебно-практические. Г – Тематический план.
4. Учебно-методические. Д - Учебная программа.
5. Учебно-справочные. Е – Учебный
6. Учебно-наглядные. терминологический словарь.
Ж – Альбомы.
З – Атласы.
И – Сборник упражнений.
К – Сборник описаний
лабораторных работ.
Л – Учебный справочник.
М – Методические
курса.
1)___________; 2)____________; 3)_______________; 4)_______________;
5)___________; 6)____________.
Тест 10. Дополнить фразы
52. Существуют следующие виды научных документов________________________________________________________
53. Научное издание в виде книги или брошюры, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам, есть___________________________________________________
54. Научный документ, содержащий основные положения доклада или сообщения, подготовленный для научной конференции, симпозиума, семинара, есть____________________________________________________________
55. Научный труд, представленный к защите на соискание ученой, есть__________________________________________
56. Дословная выдержка из текста какого-либо произведения, есть___________________________________________________________
Тест 11. Обвести кружком номер правильного ответа
57. В состав тезисов входят следующие элементы:
01 Заглавие,
02 Иллюстрации,
03 Список литературы,
04 Выводы,
05 Цель работы,
06 Разъяснения, примеры, аргументация,
58. Структура реферата-экстракта включает:
02. Текст реферата,
04 Дополнительные сведения,
05 Ключевые слова.
59. Структура аннотации включает:
01 Библиографическое описание,
02 Текст аннотации,
03 Классификационные индексы,
04 Дополнительные сведения,
05 Ключевые слова.
60. Основными чертами научного стиля являются:
01 Структурированность,
02 Логичность,
03 Отвлеченность,
04 Целостность,
05 Избыточность,
06 Точность,
07 Безэмоциональность,
08 Членимость.
61. Основными свойствами научного текста являются:
01 Структурированность,
02 Логичность,
03 Обобщенность,
04 Безэмоциональность,
05 Избыточность,
06 Точность,
07 Связность,
08 Отвлеченность.
Тест 12. Дополнительные фразы
62. Укажите вид вторичного документа, для которого характерны следующие признаки: "Кратко излагает основные аргументы, основные данные и выводы первичного документа; концентрирует содержание первичного документа за счет включения фактографических данных"__________________________________________________________________
63. Укажите вид вторичного документа, для которого характерны следующие признаки: "Помимо сведений справочного характера дает оценку первичного документа и рекомендации по его использованию; для характеристики содержания используются цитаты, занимательные вопросы, прием неоконченного рассказа и т.п."___________________________________________________________________________________________________
64. Укажите вид вторичного документа, для которого характерны следующие признаки: "Содержит сведения справочного характера без оценки первичного документа; обладает специфическим способом изложения: строгость, безэмоциональность, широкое использование возвратных глаголов либо аналогичных им причастий"_____________________________________________________________________________________________
65. Устойчивые словесные обороты, своего рода словесное клише, штампы, позволяющие различать отдельные аспекты содержания в тексте, есть__________________________________________________________________________________
66. Характеристические слова или словосочетания, однозначно определяющие тот или иной аспект содержания,
есть____________________________________________________________________________________________________
67. Относительно самостоятельная часть текста, обладающая смысловым единством,
68. Устойчивые словесные обороты, характеризующие последовательность изложения содержания, акцентирующие внимание читателя на отдельных фрагментах текста, есть______________________________________________________
69. Слова, указывающие на связь маркированного предложения с предыдущим или последующим,
есть____________________________________________________________________________________________________
70. Извлечение, вытяжка из первичного документа наиболее ценных в смысловом отношении фрагментов текста,
есть____________________________________________________________________________________________________
71. Основными видами формальных текстовых признаков являются:_____________________________________________
72. Вторичный документ, полученный путем извлечения из текста первичного документа наиболее важных в смысловом отношении предложений, обладающих формальными текстовыми признаками, есть________________________________
73. В ходе редактирования реферата-экстракта используются следующие операции:_______________________________________________________________________________________________
74. Вторичный документ, характеризующий первичный документ с точки зрения его назначения, содержания, вида, формы и других особенностей без оценки и рекомендаций по его использованию, есть____________________________________________________________________________________________________
75. Вторичный документ, не только характеризующий первичный документ с точки зрения его назначения, содержания, вида, формы и других особенностей без оценки и рекомендаций по его использованию, есть_________________________
76. В качестве дополнительных источников информации при составлении рекомендательной аннотации используются____________________________________________________________________________________________
Тест 13. Установить соответствие
77. Вид вторичного документа: Объекты свертывания:
1. Справочная аннотация. А – Научные издания.
2. Реферат-экстракт. Б – Учебные издания.
Г – Справочные издания.
Д – Детские издания.
Е – Научно - популярные
издания.
Ж – Литературно-
художественные
издания.
1)______________; 2)_______________; 3)_________________.
78. Вид формального текстового Формальный текстовый
признака: признак:
1. Маркер. А – Известно, что…
2. Индикатор. Б - …вышеназванный…
3. Коннектор В – Огромную значимость
приобретают вопросы…
Г – Важно заметить, что…
Д – В МГУ разработан…
Е – Обратимся к…
Ж - …может найти
применение для…
З - …этот…
вопрос о…
К - …нижеперечисленные…
1)_________________; 2)_________________; 3)___________________.
Тест 14. Дополнить фразы
79. Существуют следующие виды учебных текстов_______________________
80. Учебно-программное издание, нормативный документ, определяющий содержание, объем, порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее части, раздела), есть___________________________________
81. В качестве элементов учебной программы выступают_________________
Тест 15. Обвести кружком номер ответа, характеризующий ваше умение работать на компьютере
82. Умею пользоваться тестовыми процессорами (в том числе осуществлять ввод, редактирование, оформление, копирование, сохранение текстовой информации, печать документа):
01 В совершенстве,
02 Частично,
03 Не умею.
83. Умею пользоваться графическими процессорами (в том числе осуществлять построение и коррекцию графических изображений, составление компьютерной мультипликации, оформительские работы):
01 В совершенстве,
02 Частично,
03 Не умею.
84. Умею пользоваться табличными процессорами (в том числе осуществлять ввод, редактирование и оформление табличных данных, вычисления в таблицах, вывод таблиц на печать):
01 В совершенстве,
02 Частично,
03 Не умею.
85. Умею осуществлять поиск документов в базе данных (в том числе осуществлять выбор нужной базы данных, представлять содержание запроса в формализованном виде, применять различные логические функции, пользоваться меню, опцией "Помощь"):
01 В совершенстве,
02 Частично,
03 Не умею.
86. Умею осуществлять передачу документированной информации на расстояние с помощью электронной почты (в том числе осуществлять подготовку, отправку и получение электронных сообщений):
01 В совершенстве,
02 Частично,
03 Не умею.
87. Умею получать информацию из удаленной базы данных (в том числе осуществлять выбор поискового сервера, представлять содержание запроса в формализованном виде, использовать специализированные средства поиска):
01 В совершенстве,
02 Частично,
03 Не умею.
Тест 16. Дополнить фразы
88. нелинейная компьютерная форма представления информации, характеризующаяся связей и ссылок между фрагментами текста, есть_______________________________________________________________
89. Всемирное сообщество разнообразных компьютерных сетей мира, есть_______________________________________________________________
90. Компьютерная совокупность текстов, графики, речи, аудио, музыки, мультипликации и т.п., есть__________________________________________
91. Целенаправленный процесс взаимодействия преподавателя и обучаемого, основанный на использовании новых информационных технологий и осуществляемый на расстоянии от образовательного учреждения, есть_______________________________________________________________
92. Автоматизированное средство обучения, реализующее в диалоговом режиме алгоритм обучения по той или иной дисциплине или одному из ее разделов, есть______________________________________________________
93. Тип автоматизированных информационных ресурсов, представляющих собой организованную совокупность однотипных записей в машиночитаемой форме, есть________________________________________________________
94. Информационные технологии, базирующиеся на использовании персональных компьютеров и средств телекоммуникации, есть_______________________________________________________________
95. Существуют следующие типы прикладных программных продуктов, используемых при создании электронных документов________________________________________________________
96. Существуют следующие типы автоматизированных информационных ресурсов:__________________________________________________________
97. В качестве основных услуг Internet по обмену информацией выступают:________________________________________________________
98. В зависимости от формы представленной информации существуют следующие типы баз данных:_________________________________________
Тест 17.Обвести кружком номер правильного ответа
99. К поисковым системам общего назначения в русскоязычной части Интернет относятся:
01 Yandex,
02 Alta Vista,
03 Rambler,
04 Hot Bot/
100. К поисковым системам общего назначения в зарубежной части Интернет относятся:
01 Yahoo,
02 Alta Vista,
03 Rambler,
04 Hot Bot,
05 Yandex.
101. Из приведенных адресов Web – сайтов является:
01 http. www. home. com,
02 http:\\ www. home. com,
03 http:// home. gov,
04 http: www/ home. ru,
05 http : // gpntb . ru .
102. В предложенном списке укажите URL :
01 http:// www. specialist. ru,
02 www. Mikrosoft. com.
03 alxey@chat. ru,
04 ftp ://ftp. cdrom. com,
05 http.
103. Для отправки электронного письма адресату необходимо знать:
01 его домашний адрес,
02 его номер телефона,
03 адрес его электронной почты,
04 IP – адрес компьютера адресата,
05 пароль сервера адресата.
104. WWW – сокращениеот:
01 Word wrap work bench,
02 Word by word web,
03 World wide web,
04 Windows win world,
05 World windows wire.
105. Из приведенных адресов E – mail правильным является:
03 gleb @mur ,
106. Для получения файла с FTP - сервера необходимо знать:
01 имя FTP – сервера,
02 размер файла,
03 путь к файлу,
04 свой E – mail адрес,
Ключи к тестам
Тест 1
1 – информационное сообщество.
2 – информационный взрыв.
3 – информационные ресурсы.
4 – информатизация.
5 – информационная культура.
6 – информация.
7 – первичный документ.
10 – вторичный документ.
Тест 2
11 – (05) Государственная научная педагогическая библиотека им. Ушинского.
Тест 3
12 – летопись журнальных статей, летопись газетных статей, книжная летопись, электронный каталог, систематический каталог.
13 – книжная летопись.
14 – книжная летопись, летопись журнальных статей, летопись газетных статей.
Тест 4
15 – (02) картотека заглавий произведений художественной литературы.
16 – (04) картотека периодики.
17 – (01) алфавитный каталог.
18 – (02) летопись журнальных статей.
19 – (01) алфавитный каталог.
20 – (01) педагогическая энциклопедия.
21 – (01) алфавитный каталог.
(03) систематическая картотека статей.
22 – (01) систематический каталог.
(02) электронный каталог.
(04) систематическая картотека статей.
23 – (01) Библиографические указатели
(02) систематический каталог.
24 -(02) историческая энциклопедия
25 – (03) словарь иностранных слов
26 – (02) словарь синонимов
(05) Большая Советская Энциклопедия.
27 – (02) экологический словарь
28 – (01) алфавитный каталог.
Тест 5
29 – систематический каталог.
30 - алфавитный каталог.
31 - историческая энциклопедия
32 - летопись журнальных статей.
Тест 6
33 – 1 ) А. 2 ) Г. 3 ) Б, В, Д. 4 ) Ж, З.
Тест 7
34 – библиографическое описание, индексирование (выделение ключевых слов), аннотирование, реферирование, составление обзоров.
35 – свертывание информации.
36 – аналитико-синтетическая переработка документов.
37 – обзор.
38 – реферат.
39 – аннотация.
40 – библиографическое описание.
41 – дайджест.
42 – резюме.
43 – учебное издание.
44 – учебно-программные,
Учебно-теоретическое,
Учебно-практическая,
Учебно-методическое,
Учебно-справочное,
Учебно-наглядные.
Тест 8
45 – (01) тематический план,
(04) учебный план.
46 – (01) учебник,
(05) учебное пособие.
47 – (01) сборник задач,
(02) сборник иностранных текстов,
(04) практикум.
49 – (01) учебный терминологический словарь.
50 – (03) альбомы,
(04) атласы.
Тест 9
51 – 1 ) Г, Д. 2 ) Б, В. 3 ) А, И, К. 4 ) М. 5 ) Л, Е. 6 ) Ж, З.
Тест 10
52 – монография, диссертация, научная статья, отчет, тезисы.
53 – монография.
54 – тезисы.
55 – диссертация.
56 – цитата.
Тест 11
57 – (01) заглавие,
(04) выводы
(05) цель работы.
58 – (01) библиографическое описание,
(02) текст реферата,
(04) дополнительные сведения.
59 – (01) библиографическое описание,
(02) текст аннотации.
60 – (02) логичность,
(03) отвлеченность,
(06) точность,
(07) безэмоциональность.
61 – (01) структурированность,
(05) избыточность,
(07) связность.
Тест 12
62 – реферат.
64 – справочная аннотация.
65 – формальные текстовые признаки.
66 – маркеры.
67 – аспекты содержания.
68 – индикаторы.
69 – конвекторы.
70 – экстрагирование.
71 – маркеры, индикаторы, коннекторы.
72 – реферат-экстракт.
73 – замещение, опущение, совмещение.
74 – справочная аннотация.
76 – рецензии, критические статьи, критико-биографические, исторические и историко-культурные работы, справочные издания.
Тест 13
77 – 1 ) А, Б, Г. 2 ) В. 3 ) Д, Е, Ж.
78 – 1 ) А, В, Д, Ж. 2 ) И, Г, Е. 3 ) Б, З, К.
Тест 14
79 – теоретико-познавательные, инструментально - практические, основные, дополнительные.
80 – учебная программа.
81 – обложка, титульный лист, оборот титульного листа, содержание, введение, тематический план, содержание курса, список литературы, перечень ключевых слов.
Тест 15
82-87 – один из трех предложенных вариантов ответа.
Тест 16
87 – гипертекст.
88 – Internet
89 – мультимедиа.
90 – дистанционное обучение.
91 – обучающая программа.
92 – база данных
93 – новые информационные технологии.
95 – текстовые процессоры, табличные процессоры, графические процессоры, универсальные интегрированные программные системы.
96 – базы данных, базы знаний, электронные издания, гипертексты, мультимедиа
97 – электронная почта, телеконференции, передача файлов, почтовые списки.
98 – документографические, фактографические, лексикографические, полнотекстовые.
Тест 17
99 – (01) Yandex,
(03) Rambler.
100 – (01) Yahoo,
(02) Alta Vista,
(04) Hot Bot.
101 – (05) .
102 – (01) ,
(02) .
103 – (03) адрес его электронной почты.
104 – (03) Word wide web.
105 – (03) .
106 – (01) имя FTP -сервера,
(03) путь к файлу,
(05) login и пароль подключения к серверу.
Просмотр содержимого документа
«Тесты "Информационная культура личности" 5-6 класс»
Информационная культура личности
В настоящее время широко используется тестирование учащихся для выявления качества полученных знаний по различным предметам. Тесты являются эффективной формой контроля. Данный материал можно использовать для диагностирования уровня знаний учащихся 5-6 классов в области информационной культуры.
Тест №1
Выберите правильное определение к слову "библиотека":
а) собрание печатных и рукописных материалов;
б) учреждение, в котором осуществляется общественное использование печатных и рукописных материалов.
в) книгохранение.
Почему название профессии "библиотекарь" произносится и пишется в мужском роде:
а) с древнейших времен профессия считалась мужской;
б) в женском роде звучит некрасиво;
в) можно произносить и писать как хочешь.
Первая попытка древнего человека создать книгу:
а) узелковое письмо;
б) глиняные таблички;
в) каменные книги.
4 .В древние времена в Египте для письма использовали:
а) бересту;
б) папирус;
5.Библиотека царя Ашшурбанипала в Ассирии состояла из:
а) папирусных свитков;
б) пергаментных книг;
в) глиняных табличек,
6. Самая известная библиотека древности находилась:
а) г. Александрия, Египет;
б) г. Пергам, Малая Азия;
в) г. Ниневия, Ассирия.
7. Наиболее сохранившийся с древнейших времен вариант книги:
а) узелковое письмо;
б) глиняные таблички;
в) папирусные свитки.
8.В какой из разновидностей книг использовались разноцветные шнуры, лоскут и узлы:
а) каменные книги,
б) узелковое письмо,
в) глиняные таблички
9.Материал для письма "пергамент" был сделан из:
б) речного тростника:
10.Какие книги древности считались самыми дорогими, ценными и приковывались к полкам цепями:
а) папирусные;
б) пергаментные
в) глиняные
11. В Древней Руси для письма использовались:
б) береста:
в) бумага
Ключ к тесту
ТЕСТ №2 по теме: "ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ ОБЩЕСТВА"
Способ печати, при котором изображение получается с плоской поверхности деревянной доски:
а) ксерография;
б) картография;
в) ксилография.
2 В какой стране были изданы первые печатные книги:
а) Голландия; б) Германия;
в) Россия.
3. Заслуга Иоганна Гуттенберга в том, что он изобрел
а) литейные формы;
б) новый способ обработки металла;
в) книгопечатание.
4. Название форм для литья букв: I
а) литера;
б) матрица;
5 . Как называют набор букв и знаков из металла:
6. Как называется место, где печатают книги и газеты:
а) фабрика;
б) типография;
в)цех.
Ключ к тесту
В настоящее время широко используется тестирование учащихся для выявления качества полученных знаний по различным предметам. Тесты являются эффективной формой контроля. Данный материал можно использовать для диагностирования уровня знаний учащихся в области информационной культуры.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Информационная культура личности
В настоящее время широко используется тестирование учащихся для выявления качества полученных знаний по различным предметам. Тесты являются эффективной формой контроля. Данный материал можно использовать для диагностирования уровня знаний учащихся в области информационной культуры.
4 класс
- Выберите правильное определение к слову "библиотека":
а) собрание печатных и рукописных материалов;
б) учреждение, в котором осуществляется общественное использование печатных и рукописных материалов.
в) книгохранение.
- Почему название профессии "библиотекарь" произносится и пишется в мужском роде:
а) с древнейших времен профессия считалась мужской;
б) в женском роде звучит некрасиво;
в) можно произносить и писать как хочешь.
- Первая попытка древнего человека создать книгу:
а) узелковое письмо;
б) глиняные таблички;
в) каменные книги.
4 .В древние времена в Египте для письма использовали:
а) бересту;
б) папирус;
в) глину.
5.Библиотека царя Ашшурбанипала в Ассирии состояла из:
а) папирусных свитков;
б) пергаментных книг;
в) глиняных табличек,
6. Наиболее сохранившийся с древнейших времен вариант книги:
а) узелковое письмо;
б) глиняные таблички;
в) папирусные свитки.
7. Материал для письма "пергамент" был сделан из:
А) глины;
б) речного тростника:
в) кожи.
8. Какие книги древности считались самыми дорогими, ценными и приковывались к полкам цепями:
а) папирусные;
б) пергаментные
в) глиняные
9. В Древней Руси для письма использовались:
а) ткань:
б ) береста:
в) бумага
5 класс
- Кто из перечисленных людей изобрел "Книгопечатание":
а) Петр Мстиславец;
б) Иоганн Гуттенберг;
в) Иван Федоров.
- Вспомните, какая страна является родиной бумаги:
а) Египет;
б) Китай;
в) Ассирия.
3. В какой из разновидностей книг использовались разноцветные шнуры, лоскут и узлы:
а) каменные книги,
б) узелковое письмо,
в) глиняные таблички
4. Самая известная библиотека древности находилась:
а) г. Александрия, Египет;
б) г. Пергам, Малая Азия;
в) г. Ниневия, Ассирия.
5. Название первой книги, отпечатанной Иоганном Гутенбергом:
а)Библия;
б) учебник;
в) сказки.
- Первые печатные книги в России были изданы в городе:
а) Львов;
б) Санкт-Петербург;
в) Москва.
- Первый книгопечатник на Руси:
а) Иван Федоров.
б) Петр Мстиславец;
в) Иван Г розный.
8 . Первая книга, отпечатанная русским мастером печати, называлась:
а) Апостол;
б) Часовник;
в) Букварь.
9. Какое наказание в Китае полагалось тому, кто попытался выдать тайну изготовления бумаги:
а) тюрьма;
б) изгнание,
в) смертная казнь
6 класс
- Способ печати, при котором изображение получается с плоской поверхности деревянной доски:
а) ксерография;
б) картография;
в) ксилография.
2 В какой стране были изданы первые печатные книги:
а) Голландия;
б) Германия;
в) Россия.
3. Заслуга Иоганна Гуттенберга в том, что он изобрел
а) литейные формы;
б) новый способ обработки металла;
в) книгопечатание.
4. Название форм для литья букв: I
а) литера;
б) матрица;
в) пресс
5. Как называют набор букв и знаков из металла:
а) касса.
б) набор;
в) шрифт.
6. Как называется место, где печатают книги и газеты:
а) фабрика;
б) типография;
в)цех.
7 класс
|
||||||||||||||||||||
А)альбом; |
||||||||||||||||||||
Б)атлас; |
||||||||||||||||||||
В)брошюра. |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)энциклопедия |
||||||||||||||||||||
б)брошюра |
||||||||||||||||||||
в)альбом |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)атлас |
||||||||||||||||||||
б)книга |
||||||||||||||||||||
в)брошюра |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)энциклопедии |
||||||||||||||||||||
б)словари |
||||||||||||||||||||
в)справочники |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)алфавитный |
||||||||||||||||||||
б)тематический |
||||||||||||||||||||
в)смешанный |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)Справочники |
||||||||||||||||||||
б)Словари |
||||||||||||||||||||
в)Энциклопедии |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)Выполнять задание учителя |
||||||||||||||||||||
б)Развивать свои знания и интересы |
||||||||||||||||||||
в)Для свободного чтения |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)Две энциклопедии для детей |
||||||||||||||||||||
б)Выпускается очень много |
||||||||||||||||||||
в)Не выпускается ни одной |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)По темам |
||||||||||||||||||||
б)По алфавиту |
||||||||||||||||||||
в)Смешанная (тема-алфавит) |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)Правильно поставить ударение |
||||||||||||||||||||
б)Правильно написать слово |
||||||||||||||||||||
в)Определить падеж и род |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)толкование древних, старинных слов |
||||||||||||||||||||
б)Объяснять непонятные выражения |
||||||||||||||||||||
в)Учащиеся в нем не нуждаются |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)Сделать перевод слова |
||||||||||||||||||||
б)Объяснить слово, пришедшее из другого языка |
||||||||||||||||||||
в)Дать правильное написание |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)Все обо всем |
||||||||||||||||||||
б)Что такое. Кто такой |
||||||||||||||||||||
в)Энциклопедии издательства "Росмэн" |
||||||||||||||||||||
14.Что означает сокращение АПУ? |
||||||||||||||||||||
б)Алфавитно-предметный указатель |
||||||||||||||||||||
в)Предисловие |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
а)Все обо всем |
||||||||||||||||||||
б)Что такое. Кто такой |
||||||||||||||||||||
в)Энциклопедия издательства "Росмэн" |
||||||||||||||||||||
8 класс
1.Определите значение слова "информация", каков его перевод с латинского языка? |
||||||
а)Письмо |
||||||
б)Разъяснение, изложение, сообщение |
||||||
в)Известие |
||||||
2.Как называют человека, получающего и использующего информацию? |
||||||
а)Читатель |
||||||
б)Пользователь |
||||||
в)Получатель |
||||||
3.При выполнении письменных заданий, рефератов, докладов что возникает у человека в первую очередь? |
||||||
а)Информационная потребность |
||||||
б)Информационный запрос |
||||||
в)Переработка информации |
||||||
4.Выберите из перечисленных слов то, что появилось раньше |
||||||
а)Информатика |
||||||
б)Библиография |
||||||
в)Библиотека |
||||||
5.Назовите книжный источник информации |
||||||
а)Дискета |
||||||
б)Брошюра |
||||||
в)Пергамент |
||||||
Приложение № 1.4
Тесты для диагностики уровня информационной культуры школьника
6 класса.
Педагог-библиотекарь
Пилипейко Наталья Петровна
1) . Как вы считаете? (выберите 1вариант ответа)
Общество, уровень которого в решающей степени определяется количеством и качеством накопленной и используемой информации, ее свободой и доступностью, есть:
1. общество новых информационных технологий
2. информационное общество
3. компьютеризированное общество
2). Как вы считаете? (выберите 1вариант ответа)
Совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий, есть:
1. библиотечно-библиографическая культура
2. компьютерная грамотность
3. информационная культура
4. информационная грамотность
3). Исключите неверные правила поведения в библиотеке ?
1. Соблюдать тишину
2. Громко разговаривать по мобильному телефону.
3. Выбирать книги на стеллажах аккуратно и бережно.
4.При пользовании книгой в читальном зале, разрешается делать пометки и загибать страницы.
4). Объясните, что является материальным носителем с зафиксированной информацией, который можно хранить и передавать во времени?
(Правильный ответ: документ)
5). Как вы считаете? (выберите 1вариант ответа)
Комплекс web-страниц, предназначенных для обмена сообщениями с возможностью их классификации по темам и сохранения их для последующего использования, называется:
1. Форумом
2. чатом
3. сайтом
6) По каким поисковым элементам, вы будете осуществлять адресный поиск (выберите 1 вариант ответа) :
2.Тема книги.
3. Год издания.
7) Как вы считаете? (выберите верные варианты ответа) )Библиографическое описание документа состоит из:
2. Заглавия книги (статьи).
4. Выходных данных.
7 а. Сделайте Библиографическое описание книги/статьи.
(каждому выдается книга/статья в газете (журнале))
8). Подобрать книги по теме заданного вам реферата можно с помощью…?
Объсните, почему.
(систематического каталога).
9). Как вы считаете? (выберите 1вариант ответа) При поиске необходимой информации,слова, несущие в тексте наибольшую смысловую нагрузку, называются:
1. ключевые слова.
2. метафоры.
3. синонимы.
10). Как вы будете осуществлять поиск информации о древних библиотеках?
Напишите ответ с объяснениями.
(Посещение районной библиотеки для работы с каталогом.
С помощью Интернета)
11). Как вы считаете? (выберите 1вариант ответа )
Известный первопечатник в Русском государстве это:
1. Иоганн Гуттенберг
2. Тимофей Невежа.
3. Иван Федоров
12). Как вы считаете? (выберите 1вариант ответа )
Дословная выдержка из текста какого-либо документа, есть:
1. тезисы
2. дайджест
3. цитата
13). Что подразумевается под периодическими изданиями?
Объясните свой ответ.
1.Журналы
2.Книги
3.Статьи
14). Как вы считаете? (выберите 1вариант ответа ) С помощью энциклопедии можно
1. Получить полную информацию о необходимой теме.
2 . Краткую справку
15). Как вы считаете? (выберите 1вариант ответа ) Систематизированный перечень разделов, подразделов, характеризующий содержание, логику и композицию подготовленного вами пересказа, реферата, доклада и т.п., это:
1. план
2. обзор